——线上教学典型案例系列分享（二）
接到网络教学通知后，黄远民老师即刻展开了网络教学准备工作，在精心设计教学内容和交互式环节，丰富线上教学平台课程资源的同时，积极探索线上课堂模式。在网络课堂测试后，及时归纳总结，针对网络拥堵、平台崩溃等问题，做好课程教学预案，建立了双平台教学模式，使两个教学平台无缝对接，为课程的顺利进行提供了双重保障。此外，为确保员工更加清楚上课内容，特别使用高拍仪书写板书，让员工有身临教室之感，达到身在家心在学、停课不停学的效果。下面，让我们一起来看看黄老师的网络教学“三部曲”吧！
企业微信群直播 钉钉视频直播
高拍仪拍摄老师板书内容
一、课前备课有设计。首先，课程化整为零，有系统。根据教学内容设定每一节课的教学目标、重点和难点，根据网络教学特点及员工专注度，以1+2+3+n+1的方式展开教学，即1份教案、2个知识点，3个微课，n个嵌入测试题，1份上课效果调查问卷。以便让员工清晰课程内容，在直播答疑中有的放矢，将教学重难点落地。如图下图所示：
课程教案
微课
N个嵌入测试题
上课效果调查问卷
其次，错峰签到和学习，不随意。为避免教学平台课时访问人数过多，出现断线、卡顿等情况，黄老师提前做好课前通知、签到等准备工作，根据课时网络的具体情况发起相关活动。同时，在课前通知中向员工说明教学任务、常规章节学习时间，引导员工错峰进行在线学习，高效完成学习任务。
通过学习通发布课前通知
学习通发布签到
课前通过企业微信班级群发布上课指引
二、课中互动有交流。充分利用教学平台的群发言和评论功能，随时向员工提问，鼓励员工踊跃发言，及时掌握学情。
员工在评论区发言 员工提问
三、课后监控不可少。充分利用学习通“统计”功能，实时监控员工线上学习情况。根据员工上课表现及作业情况，评选并公布学习之星和优秀作业，激发员工上课热情；对没有按时完成课程任务的员工，通过企业微信点对点通知，督促员工按时完成。
员工视频学习统计
员工作业完成情况
针对课后监控，黄老师还搭建了“多维”答疑通道。通过微信、QQ、学习通群聊等方式搭建“多维”答疑通道，及时解答员工问题，激发员工的学习兴趣。
企业微信班级群答疑 学习通群聊答疑
优秀作业
班级学习之星
最后，发布上课情况调查问卷，征询员工的意见和建议，并主动与同事们沟通交流，及时调整和改进教学方法。
上课情况反馈调查问卷
校园防疫，网络教学开启了全新的教学模式，作为一名老师，更要积极应对。在努力学习信息技术的同时，保持正确态度亲近员工，扎实教学内容丰富素材，创新课程设计讲练结合，在“课前、课中、课后”三个阶段采用线上和线下混合式教学，进一步确保教学质量和教学效果。
编辑：刘艳
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