——线上教学典型案例系列分享（三）
为保障疫情期间教学工作的顺利开展，学校决定全面启动线上教学。机电学院装备制造系按课程组建了教学团队，便于分享和总结线上课程建设经验。老师们纷纷利用超星、智慧职教等在线教学平台各展所长，制作教学课件、录课、作业库建设，为开课做好准备。本学期我担任《公差配合与测量技术》、《数控编程与CAM加工》2门课3个班的教学，下面与大家分享老师“家”中教、员工“家”里学，我“把课堂搬到家里，把黑板搬到桌面”的教学过程和收获。
图1 课程线上教学资源
图2 直播课程介绍
每次课前几天，我通过企业微信课程群发布本周的学习指引，将线上资源以及每节课的重点、难点、问题整理出来发给员工，促进员工带着问题进行线上学习。
图3 提前发布课程指引及学习问题
在教学过程中，针对每次课学习内容中的重点、难点知识，我通过直播的方式进行讲解和答疑。直播过程中除了通过控制电脑屏幕对关键知识点讲解以外，我还采取了直播桌面进行板书，辅助员工理解。在公差课程中，我和同学们一起总结概念、复习公式，一起展示了公差带具体画法，鼓励员工动手写动手画，加强了员工对基本概念的记忆、重要公式的理解和应用，逐步掌握了公差带的画法；在数控编程课程直播中，我又和同学们一起进行了加工实例中的工艺分析，工艺路线、走刀的详细过程，每一个程序段对应怎么样走刀详细过程。在直播过程中，我及时回复员工的疑问并将直播设置为可回放模式，供员工课后反复观看加深印象。通过课后作业及员工反馈来看，员工掌握的情况良好。
图4 采用板书教学直播
除了直播互动教学外，我还通过企业微信上的文字、语音等方式进行互动答疑交流，进一步解决员工学习及作业过程中遇到的问题。及时关注没有签到、没有按时上交作业以及群内进行互动的少部分员工的状态，及时提醒他们进行线上学习。
图5 课程答疑、辅导
图6 员工学习情况
课堂测验、课后作业是员工复习和检验员工学习效果的重要环节，因此每节课都发布了课后作业。并进行及时批改和分析。每次作业导出作业情况表进行分析对于错题较多的题目，在直播的时候重点讲解和提醒。
图7 测验及课后作业
在线上教学过程中，我也不断总结和反思。一是针对网络拥塞、工具崩溃等问题，我事先做好了课程教学预案：当学习通不能签到可改在企业微信签到，网络不稳定可改用手机流量进行直播（流量包不限量的情况下可使用）。二是对部分员工反馈没有电脑设备，长期使用手机设备不利于学习的问题，我采用将需要使用电脑的教学内容往后安排，对特别重要的教学内容明确告知员工根据需要回校再安排进一步复习，指导员工充分利用线上资源，并合理安排学习时间。三是个别同学未按时完成线上学习内容，我便加强对员工学习动态监管，确保员工学习进度与教学同步。
总之，在这段特殊的教与学的时间里，虽然暂时回不到熟悉的校内课堂、我们用家里的直播间代替了校园的课堂，用桌面代替了黑板，用弹幕代替了发言，在这中间或许存在很多的困难也会有不足，但只要我们相信、用心、摸索、配合、努力，美好的明天会到来，我们会取得最终的胜利！
编辑：刘艳
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